Um mehr über die Kinder von Arbeitsmigrantenfamilien herauszufinden, erscheint diese Studie in Bezug auf das Zeitnutzungsmuster und dessen Auswirkungen auf ihre kognitiven Fähigkeiten hilfreich. Ziel der Studie war es, die geschlechtsspezifischen Unterschiede in der Zeitverwendung und den kognitiven Fähigkeiten von Kindern aus Wanderarbeiterfamilien zu untersuchen, die die Schule besuchen und die nicht zur Schule gehen.

Außerdem sollte die Beziehung zwischen dem Zeitverwendungsmuster und den kognitiven Fähigkeiten von Kindern, die eine Schule besuchen, und Kindern, die keine Schule besuchen, in Arbeitsmigrantenfamilien ermittelt werden. Die Ergebnisse zeigten, dass männliche Kinder deutlich mehr Zeit mit Lernen, Spielen und Marktarbeit verbrachten, während weibliche Kinder mehr Zeit mit Körperpflege, Fernsehen und Hausarbeit verbrachten.

Weibliche Kinder verbrachten signifikant mehr Zeit mit der Mutter, während Jungen signifikant mehr Zeit mit dem Vater verbrachten. Kinder, die zur Schule gehen, waren in allen kognitiven Fähigkeiten signifikant besser als ihre nicht zur Schule gehenden Altersgenossen.

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