В данном исследовании изучалась связь между хронотипом и усвоением лексики второго языка . С помощью количественного метода изучалось, как хронотип влияет на результаты усвоения лексики.

Объем выборки исследования составил 102 человека. Спомощью опросника "Утро-вечер "учащиеся были разделены на утренний и вечерний типы.

Далее в исследовании был проведен анализ данных с помощью инференциальной статистики, включая независимые выборочные t-тесты, для сравнения способностей к изучению лексики между людьми с разными хронотипами, а также использовался парный выборочный t-тест для сравнения средних показателей каждой группы в утреннее и дневное время. Полученные результаты продемонстрировали значительные различия в усвоении лексики в зависимостиот хронотипа: утренние типы превосходят вечерние.

Кроме того , поутрам преуспевают жаворонки, а по вечерам - совы. Размеры эффектов указывают на большие и средние эффекты, что подчеркивает значимость наблюдаемых различий.

Данное исследование рекомендует преподавателям иностранных языков использовать знания о хронотипе для оптимизации результатов обучения лексике второго языка. .