Настоящая книга представляет собой сборник из четырех статей. Первая, озаглавленная "Междисциплинарность как инструмент присвоения местных знаний", посвящена междисциплинарности как инструменту присвоения местных знаний.

Эта статья претендует на то, чтобы предложить субсидии, которые приведут к деконструкции парадигмы, рассматривающей дисциплины как непроницаемые и территории, независимо от того, что происходит в других областях знания; второй текст, название которого "Знания местных сообществ и школьные знания: в поисках дидактического переноса в естественных науках", анализирует процессы производства и легитимации знаний местных сообществ в поисках элементов для "дидактического переноса", особенно в преподавании естественных наук. Результаты исследований по этой теме указывают на наличие достаточных доказательств в поддержку гипотезы о включении знаний местных сообществ в школьные знания; третий текст посвящен теме "Местная учебная программа и преподавание естественных наук в Мозамбике: некоторые возможности для размышления".

. .