С 1980-х годов физическое воспитание в Бразилии стало предметом озабоченности в отношении горизонтов его изучения и исследований, поэтому в академических кругах поднимается вопрос о важности дополнения и взаимодействия с гуманитарными и социальными науками для обсуждения объяснений тела и культуры движения вместе с физическим воспитанием. В связи с этим появился ряд исследований, направленных на понимание взаимосвязей и возможностей использования антропологии в физическом воспитании.

С учетом эпистемологической необходимости объяснения тела от биологического до культурного уровня, его ограничений и нюансов. Общая цель данного исследования - проанализировать преподавание антропологии на курсах физического воспитания в кампусе IFCE Canindé.

Использованная методология включала в себя качественное исследование случая, а также анализ библиографии и документов. Анализируя данные с интерпретационной точки зрения, авторы исследования пришли к выводу, что предметы, основанные на антропологии, являются актуальными, учитывая значительные эпистемологические и рефлексивные преимущества, которые эта область может привнести в научные аспекты, связанные с физическим воспитанием.

. .