Сегодня исследователи считают, что чувство числа в годы, предшествующие начальной школе, предсказывает успехи в математике в начальной школе. В ходе лонгитюдного исследования чувства числа в дошкольном и детском возрасте были определены такие подкомпоненты, как: счет, распознавание чисел, знание чисел, числовые операции, представление и коммуникация.

Результаты исследований показывают, что проблемы в этих компонентах в раннем детстве приведут к проблемам с математикой в детском саду и начальной школе. Дети из группы риска - это дети с задержкой развития или проблемами в дошкольном возрасте, дети до 6 лет, у которых нарушено одно из фундаментальных понятий числа или одно из измерений развития.

В целом, слабость базовых числовых навыков у детей из группы риска нарушения математического обучения в детском саду может иметь далеко идущие последствия в школьном возрасте. Дети дошкольного возраста, которым поставлен диагноз "дети с риском развития математических расстройств" и у которых наблюдаются нарушения основных числовых навыков, таких как: счет, распознавание и узнавание чисел, должны быть выявлены на ранней стадии, а также проведена диагностика и раннее образовательное вмешательство.

. .