Жизнестойкость уже не является чуждым понятием для многих специалистов в области образования и поэтому приобретает все большее значение в повседневной образовательной работе. Факторы риска и защиты играют решающую роль в развитии жизнестойкости.

В исследованиях жизнестойкости особое внимание уделяется существующим защитным факторам. В частности, шесть факторов жизнестойкости - самовосприятие, самоэффективность, самоконтроль, социальная компетентность, адаптивные навыки преодоления трудностей и навыки решения проблем - могут быть специально укреплены у детей.

В этой книге рассматриваются вопросы укрепления жизнестойкости, а также программы профилактики и укрепления жизнестойкости в начальной школе, проводится количественное социальное исследование в форме опроса учителей с целью выяснить, в какой степени учителя начальной школы укрепляют личные защитные факторы детей для развития жизнестойкости. Исследование действий также представлено в контексте преподавания с целью повышения факторов жизнестойкости.

Каждый ребенок обладает особыми способностями и талантами. Важно выявлять и постоянно укреплять эти потенциалы в повседневной школьной жизни.

. .