АБСТРАКТВ данном исследовании изучались управление жестоким обращением с детьми и академическая успеваемость учащихся в государственных средних школах штата Аква-Ибом. Были поставлены три исследовательских вопроса и сформулированы три нулевые гипотезы, которыми руководствовались авторы исследования.

Дизайн исследования был основан на опросе задним числом. В выборку вошли 2838 учащихся SSII государственных средних школ штата Аква-Ибом.

Для отбора выборки размером 500 учащихся использовалась многоступенчатая техника отбора. Для сбора данных использовался разработанный исследователями инструмент "Опросник по управлению жестоким обращением с детьми" (MCAQ), валидированный экспертами.

Коэффициент надежности инструмента был определен с помощью Кронбаха Альфа. Был получен показатель надежности 0,83.

Для ответов на вопросы исследования использовались среднее значение и стандартное отклонение, а для проверки гипотез - независимый t-тест с уровнем альфа . 05.

Результаты исследования показывают, что существует значительная разница в академической успеваемости учащихся в зависимости от эффективности работы родителей, учителей и консультантов по профориентации в борьбе с жестоким обращением с детьми. .