В современных условиях растущей конкуренции образовательным учреждениям требуются руководители, обладающие необходимыми компетенциями для достижения высоких целей. Целью данного исследования было проанализировать управленческое лидерство в процессе интеграции преподавательского состава школы Ciudadela Hugo Chávez cold Hugo Chávez в штате Яракуй, основываясь на теориях лидерства Макса Вебера (1964-1924), ситуационной теории Пола Херси (1931) и Кена Бланшара (1939).

Данное исследование носило описательный полевой тип, неэкспериментальный дизайн, исследуемая совокупность состояла из семнадцати (17) человек, трех (03) менеджеров, семи (07) учителей, одного (01) администратора и трех (03) уборщиц, выборка была по типу переписи населения. Для сбора данных использовался опрос с применением анкеты для персонала со шкалой из четырех альтернатив "Всегда", "Почти всегда", "Иногда" и "Никогда", с шестнадцатью пунктами, подтвержденными экспертами по измерениям и показателям методологической таблицы, надежность пунктов определялась коэффициентом альфа Кронбаха.

Собранная информация была организована в табличные матрицы частот и процентных соотношений, что позволило провести ее анализ. В заключение были сделаны выводы и рекомендации.

. .