La crise de l'enseignement public brésilien fait l'objet de plusieurs études et débats sur son origine et sa pérennité. Les médias affirment souvent, sur la base d'études, que le Brésil dépense beaucoup pour l'éducation mais n'obtient pas les résultats escomptés.

Dans ce contexte, nous analysons le point de vue du philosophe et éducateur brésilien Dermeval Saviani sur ce problème, ses mésaventures et les questions qui se posent. La crise de l'enseignement public brésilien est-elle un problème pédagogique-idéologique, un problème politico-économique ou simplement un problème de mauvaise gestion des ressources ? Ou bien tous ces éléments sont-ils imbriqués, mais dans quelle mesure ? Pour ce faire, nous analyserons la perspective de Saviani, à travers sa pédagogie historico-critique, et la perspective néolibérale, à travers les rapports de la Banque mondiale, sur ce phénomène.

Ainsi, la méthodologie utilisée sera principalement bibliographique, compte tenu des objectifs poursuivis. Par conséquent, ce travail est recommandé à tous ceux qui souhaitent en savoir plus sur les principales questions entourant ce sujet précieux pour la société brésilienne de manière plus complète, plus détaillée et plus critique.

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