В 2004 году Департамент образования Мьянмы обнаружил, что большинство учителей привыкли преподавать традиционным способом в Мьянме. По словам директора средней школы Лайзы, учителя не справляются с учебной деятельностью из-за трудностей с учебными материалами, загруженности и недостаточной зарплаты.

Эти факторы указывают на то, что ученики менее мотивированы к обучению в школе. Поэтому исследователь решил провести исследование, чтобы узнать реальную учебную мотивацию студентов.

В качестве основных теорий этого исследования использовались внутренняя и внешняя мотивация. Целью данного исследования является определение уровня учебной мотивации студентов и сравнение учебной мотивации студентов в зависимости от их пола и класса.

В исследовании приняли участие 139 учащихся 10 и 11 классов. В исследовании использовалась анкета.

Собранные данные были проанализированы с помощью частотного, процентного, среднего, стандартного отклонения и независимого выборочного t-теста. Это первая исследовательская работа в средней школе Лайзы.

Она даст знания и информацию руководителям школ, учителям и будущим исследователям о том, как мотивация играет важную роль в обучении учеников в школе. .