Настоящее исследование ставит своей целью показать, как креативность, методы обучения, приемы и виды деятельности, используемые преподавателями EFL в старших классах, могут положительно повлиять на академическую успеваемость их учеников. Основная гипотеза, лежащая в основе данного исследования, гласит, что преподаватели EFL, с особым акцентом на преподавателей EFL, практикующих в марокканских средних школах, могут оказать положительное влияние на успеваемость своих студентов, если они используют методы, приемы и виды деятельности, которые делают обучение студентов осмысленным и приятным, и, следовательно, повышают результаты обучения.

В данном исследовании используется смешанный метод, а в качестве основных инструментов сбора данных применяются наблюдение за классом и анкетирование. Полученные данные анализируются в свете исследовательских вопросов, сформулированных в главе "Методология".

Таким образом, анализ пытается выявить степень влияния творческих преподавателей EFL на успеваемость студентов, а также общие методы обучения, приемы и виды деятельности, которые помогают преподавателям быть более эффективными и творческими в своих классах. .