Цель этой книги - изучить теорию моделирования Дэвида Хестенеса и ее применение на уроках физики. Теория моделирования считает, что люди создают мысленные модели, чтобы планировать и направлять свое взаимодействие с реальным миром.

Однако мысленные модели, созданные на основе повседневного жизненного опыта, как правило, несовместимы с концептуальными моделями школы. Таким образом, утверждается, что фундаментальной проблемой в обучении и понимании в области естественных наук и математики является согласование ментальных моделей с концептуальными моделями.

На основании полученных эмпирических результатов можно сделать вывод, что теория моделирования имеет важное значение для работы в классе, особенно для организации предметного содержания на основе общих моделей, для использования различных представлений для передачи мыслей и действий, а также для поощрения дискуссий и дебатов между группами учащихся. Однако оказалось, что ее применение сопряжено с определенными трудностями, особенно при выборе проблем, которые можно смоделировать, и при проведении исследований.

. .