L'insegnamento e l'apprendimento dell'algebra nelle scuole superiori sono stati identificati come un problema importante. Queste difficoltà sono state evidenziate in diversi studi.

Questi studi hanno rivelato che gli studenti spesso sembrano avere una visione limitata delle espressioni algebriche; le loro nozioni sulla soluzione delle equazioni algebriche sembrano essere associate più alla procedura del processo di soluzione che alla soluzione numerica ottenuta; e non riescono a comprendere il significato delle operazioni da eseguire sui simboli letterali, sulle espressioni algebriche o sulle equazioni. I metodi di insegnamento convenzionali, come il metodo “carta e penna”, danno risultati limitati nello stimolare l'interesse degli studenti e nel migliorare la loro comprensione.

Ciò è stato in parte attribuito alla mancanza di immagini (che migliorano la memoria ritentiva degli studenti), alla difficoltà da parte degli insegnanti di spiegare istruzioni complesse e alla mancanza di lezioni interattive che rendano piacevole il processo di apprendimento. Si propone che le TIC possano risolvere queste carenze nell'istruzione.

Si raccomanda di offrire uno sviluppo professionale in servizio sull'integrazione delle TIC nell'insegnamento della matematica. .