Il problema dell'autismo infantile sta diventando sempre più acuto nella società moderna. I bambini autistici hanno bisogno di un sostegno psicologico e pedagogico e di un'assistenza speciale nel processo di socializzazione.

Questo libro presenta i risultati di uno studio longitudinale sullo sviluppo emotivo e personale dei bambini con autismo nei primi anni di scuola. La specificità di questo processo viene analizzata in termini di cambiamenti intrapersonali, ovvero la dinamica del rapporto tra il "Vero" e il "Falso Sé".

Secondo i risultati dello studio, viene sviluppata una classificazione dei disturbi dell'autismo a seconda del livello di sviluppo emotivo e personale dei bambini. Per ogni gruppo vengono assegnati i meccanismi di accadimento delle infrazioni, vengono descritte le modalità di risarcimento e le varianti di dinamica.

Viene mostrato il significato della capacità di simbolizzazione per la valutazione del benessere nello sviluppo personale e nell'adattamento all'ambiente. La classificazione risultante può essere utilizzata nella diagnostica, nella previsione dello sviluppo e della socializzazione e nella pianificazione delle strategie terapeutiche.

La presentazione dei risultati dello studio è integrata da casi di studio e materiali di analisi dei casi. Il libro è rivolto a specialisti - psicologi e insegnanti.

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