Lo scopo di questa ricerca è quello di assumere una posizione critica nei confronti degli strumenti di valutazione dell'apprendimento nei corsi di istruzione superiore a distanza. L'obiettivo è scoprire se gli strumenti di valutazione utilizzati per monitorare e misurare l'apprendimento degli studenti nei corsi di istruzione superiore a distanza soddisfano gli scopi del processo di insegnamento-apprendimento.

Le circostanze che circondano la valutazione suscitano l'interesse di diversi ricercatori. La valutazione è un atto complesso che deve essere svolto con responsabilità e impegno etico e morale.

La ricerca di risposte indaga i seguenti punti: Qual è l'importanza della valutazione nel contesto dell'insegnamento-apprendimento? Quali sono i metodi che gli insegnanti utilizzano di solito per valutare gli studenti a distanza? Il modo in cui gli studenti vengono valutati nell'apprendimento a distanza contempla gli scopi del processo di insegnamento-apprendimento? La valutazione fa parte del sistema educativo. L'interazione tra gli attori di questo processo - insegnante e studente - rende possibile l'istruzione e la differenza è data dal grado di impegno dell'insegnante.

. .