Цель этой книги - проанализировать факторы в классе, которые приводят к стрессу в профессии учителя в государственной школе Анани. В ней использовалась описательная исследовательская методология и полевое исследование с участием 30 учителей с количественным подходом, поскольку было решено проанализировать рабочее время в классе, практикуется ли физическая активность, время для отдыха, а также трудности и различные уязвимые ситуации, с которыми сталкиваются профессионалы перед лицом стресса.

Учительский стресс усугубляется ограничениями, которым школа подвергает учителей в плане выражения своих тревог, разочарований и эмоций. Результаты исследования указывают на некоторые из наиболее распространенных стрессовых ситуаций, с которыми сталкиваются учителя, а также на то, что процесс заболевания учителей происходит в основном из-за двойного или тройного рабочего дня с целью получения более высокой зарплаты, чрезмерного рабочего дня, который является одной из основных причин развития стресса, быстрого темпа работы, отсутствия условий труда и др.

Вывод таков: стресс - это повседневное явление в жизни учителей, делающее их уязвимыми как для физического, так и для эмоционального дискомфорта. .