Цель этой книги - выявить стили руководства, влияющие на учебную среду учащихся. В частности, в книге предпринята попытка пролить свет на стили руководства, которые влияют на учебную среду, на лидеров, которые влияют на улучшение учебной атмосферы, и на черты лидерства, которыми должен обладать лидер, чтобы помочь в развитии лучшей учебной атмосферы.

Автор использовал описательный метод, применяя как количественные, так и качественные методы сбора данных. Автор включил в исследование сто два респондента, которые были вызваны своими руководителями.

Респонденты были в основном мужчинами и молодыми специалистами. Большинство из них имели степень магистра и опыт работы от одиннадцати до пятнадцати лет.

Автор объединил качественную и количественную методологии исследования. Сбор данных осуществлялся с помощью открытых вопросов и самостоятельно составленной анкеты.

Результаты были основаны на шести чертах лидерства и шести стилях руководства. Лидерские черты: коммуникабельность, дружелюбие, уверенность в себе, надежность, настойчивость и надежность.

Стили лидерства - задающий темп, авторитетный, наставляющий, принуждающий и демократический. .