Данная работа представляет собой диссертацию, представленную для частичного выполнения требований степени магистра в области прикладной лингвистики. Это исследование, которое пытается привлечь внимание к различным видам проблем, с которыми сталкиваются слабоуспевающие ученики при использовании коммуникативного подхода в тунисском контексте Е.

Ф. Л.

, и пролить свет на их мотивацию к изучению английского языка. Сбор данных осуществлялся с помощью анкетирования и интервью с учащимися и преподавателями, а также наблюдений за работой нескольких классов английского языка.

Исследование показало, что большинство студентов с низким уровнем подготовки не могут справиться со многими принципами коммуникативного подхода, что негативно сказывается на их мотивации к изучению английского языка. Результаты данного исследования могут быть использованы для обогащения и поддержки других исследований, посвященных данной проблеме.

Они также могут помочь в определении адекватных решений проблем, связанных с коммуникативным подходом, как в тунисском контексте Е. Ф.

Л. , так и в других контекстах Е.

Ф. Л.

. .