Questa monografia traccia le radici storiche del Case Management System (CMS) nella Terapia Educativa (EdTx) ed esplora 10 modelli selezionati, al fine di comprendere il sistema con la sua applicazione pratica attraverso il modello CCAS delle potenzialità comportamentali umane. All'interno del quadro CCAS, il Cognitive Hypothesis Testing emerge come strumento cardine del CMS.

Il modello Triple-D viene introdotto come CMS alternativo al modello APIE per l'EdTx, con l'obiettivo di migliorarne l'efficacia attraverso l'applicazione del Learning Activity System. Nel contesto più ampio della Teoria dei Sistemi Ecologici, in cui risiede il CMS EdTx, è possibile stabilire una migliore comprensione di un individuo con bisogni speciali.

Le pratiche inclusive e sostenibili basate sui 7 principi dell'Universal Design sono sostenute all'interno dell'EdTx CMS, allineandosi ai paradigmi educativi contemporanei. Ciò garantisce che un CMS EdTx inclusivo sia accessibile a tutti, indipendentemente dalle capacità/esigenze.

La monografia culmina in un caso di studio che illustra l'implementazione pratica di un CMS EdTx. La monografia si conclude con un riassunto delle intuizioni chiave raccolte nel testo, evidenziando la natura dinamica e l'importanza di un CMS EdTx efficace.

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