Когда речь идет о психоаналитическом лечении детей, мы сталкиваемся, с одной стороны, с важностью семейных отношений в субъективации, а с другой - с неоспоримой особенностью субъекта, активного в своем собственном конституировании. Эта многофакторность заставила автора данной книги поставить под сомнение собственную клиническую практику работы с детьми.

Что делать с семьей, когда пациентом является ребенок? Как включить семью в аналитическую работу, не ставя под угрозу автономию и голос ребенка? Можно ли оставить за рамками анализа тех, кто присутствует при встречах, необходимых для формирования субъекта? Эта книга призвана показать, как психолог пыталась использовать камни, которые попадались на пути, чтобы (пере)осмыслить возможности заботы. Столкнувшись с этим перепутьем, она поставила под сомнение то, как психоаналитическая теория понимала семью на протяжении всей своей истории.

Чтобы актуализировать дискуссию, в книгу включены интервью с психоаналитиками, работающими с детьми. Читателю предлагается принять участие в этом непрекращающемся вопрошании, ведь именно через отношения с инаковостью, через интерсубъективные обмены дети формируют свою субъективную позицию, а аналитики - себя в своей работе.

. .