СДВГ - одна из наиболее широко изученных проблем детского развития, которая в последние годы вызывает необычайный интерес не только у научного сообщества, но и у тех, кто тесно связан с этим расстройством, - врачей, психологов, учителей, воспитателей и родителей этих детей. Несмотря на значительные научные достижения и широкую огласку, мы все еще имеем дело с темой, окутанной мифами и заблуждениями, которые требуют разъяснения, чтобы лучше понять учащихся с СДВГ, тем самым обеспечивая надлежащее школьное консультирование этих детей, а также внося важный вклад для тех, кто ежедневно сталкивается с этой проблемой, таких как учителя, чьи знания об этом расстройстве эмпиричны, а их действия/отношения с этими учениками интуитивны и чаще всего не самые подходящие.

Существует единое мнение, что основные симптомы СДВГ играют решающую роль в возникновении сопутствующих проблем в школьном контексте. В то же время в литературе подчеркивается, что высокая степень коморбидности СДВГ ухудшает прогноз в этой области.

Мы должны знать это, чтобы вмешаться. .