Questo libro espone i fondamenti teorici, filosofici ed epistemologici dell'Educologia, che è una scienza emergente o epistemologia dell'educazione. La nuova scienza che si occupa dello studio del fatto, del fenomeno e del processo educativo è l'Educologia, perché si configura come una scienza, perché ha un suo statuto, una sua personalità, a differenza delle cosiddette scienze dell'educazione o della pedagogia, che molti studiosi le attribuiscono erroneamente come scienza, senza dimostrarne lo statuto proprio.

Per la nostra analisi e interpretazione, né l'educazione né la pedagogia si configurano come scienze, perché, tra gli altri requisiti, non hanno un proprio oggetto o campo di studio. Per configurarsi come scienza o per essere chiamata tale, deve innanzitutto avere un proprio campo di studio, una propria parte di conoscenza.

La cosiddetta scienza dell'educazione e della pedagogia non ha un proprio oggetto di studio, entrambe contestano lo stesso oggetto di studio, quando ciò accade è già scienza, diventa disciplina o falsa scienza o pseudoscienza. .