Nel contesto della leadership nell'istruzione come dimensione differenziante del rendimento degli insegnanti in Portogallo, spicca il suo impatto sul livello di motivazione degli insegnanti, che sarà al centro di questo progetto di ricerca. La teoria dell'autodeterminazione propone una concettualizzazione multidimensionale della motivazione e distingue come diversi tipi di motivazione possano essere promossi o scoraggiati.

Al fine di applicarla al contesto educativo, questo studio si proponeva di adattare e validare la Multidimensional Work Motivation Scale (MWMS). Alla scala hanno risposto 468 insegnanti di 30 gruppi scolastici del nord e del centro del Portogallo.

L'analisi fattoriale ha indicato una scala di 19 item con una struttura fattoriale simile a quella ottenuta negli studi originali. Questo studio ha rilevato che gli item che compongono l'MWMS sono buoni indicatori dei costrutti che intendono misurare in un contesto educativo e che i fattori sono adeguatamente individualizzati.

La scala ha mostrato cinque robuste dimensioni comuni agli studi originali sulla scala. La dimensione con la migliore consistenza interna è la demotivazione, mentre la regolazione introiettata è la più bassa.

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