С вступлением в силу закона № 11 684 в 2008 году наличие предмета "Философия" в средней школе, который уже практиковался в нескольких бразильских штатах, стало обязательным. В 2016 году в стране произошли противоречивые политические изменения, однако положения вышеупомянутого закона были частично сохранены благодаря принятию закона № 13 415, который устанавливает обязательность изучения и практики философии в базовом образовании.

На этом фоне целью данной книги является анализ условий, навязываемых официальными документами на протяжении всего процесса возвращения, сохранения и борьбы за преемственность. Мы стремимся пролить свет на концепции философии, которые предлагают эти документы.

Для этого мы начали с исторической реконструкции значения куррикулума в свете теорий, обсуждающих его полезность, смысл и объект, чтобы разработать прочную теоретическую основу, которая позволила бы провести удовлетворительный сравнительный анализ куррикулумов между положениями Руководства по куррикулумам федерального округа 2008 года и достижениями нынешнего Куррикулума в движении (2013). .