Di fronte all'incertezza e ai cambiamenti globali, l'innovazione educativa emerge dalla perseveranza di tutti gli insegnanti coinvolti nell'apprezzare la propria pratica professionale come atto legittimo di ciò che significa essere un insegnante e la sua portata in qualsiasi azione di rilevanza sociale. Il valore teorico e metodologico si combina per mettere in pratica tutte quelle conoscenze che, sulla base dei risultati della ricerca, trascendono la pratica professionale come aspetto intrinseco del processo decisionale, della risoluzione dei problemi e della creatività per lo sviluppo dell'educazione.

Si concretizzano così, dal punto di vista della tecnologia e della didattica, una serie di dissertazioni e l'attuazione di proposte innovative, pertinenti e assertive di intervento in contesti di vulnerabilità, che favoriscono un processo di costruzione di azioni sistematiche a partire da una rappresentazione scientifica, per la costruzione di nuovi apprendimenti, attraverso una forma autentica di interazione e relazione tra soggetti. In tutto il testo sono integrate alternative per il miglioramento continuo, un aspetto che cerca di indagare, guidare e delineare dall'innovazione educativa e dai suoi stessi attori.

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