L'Action Research for Quality English Language Teaching è una posizione pragmatica per gli insegnanti universitari etiopi. Poiché la lingua inglese è un mezzo d'insegnamento a livello secondario e terziario in Etiopia, gli insegnanti di lingua devono essere sensibili alle loro pratiche, nelle loro pratiche e alle loro pratiche attraverso la ricerca d'azione.

La posizione implicita è il dinamismo e la competitività professionale caratterizzati dall'interconnessione, dalla dipendenza dalla tecnologia e dal decentramento, con un senso comune di scopo condiviso che richiede agli insegnanti di essere discenti per tutta la vita, pensatori critici e creativi dotati di resistenza per produrre, conservare, diffondere, estendere e applicare la conoscenza per il miglioramento. Aspettare un momento ideale per farlo, in questo ambiente professionale, significa aspettare per sempre, eppure la conoscenza delle implicazioni epistemologiche, ontologiche, metodologiche e qualitative delle loro pratiche è essenziale.

Questo libro presenta una ricerca fondata sull'Action Research for Quality English Language Teaching in Etiopia. È una fonte importante per tutti gli insegnanti, i ricercatori, gli studenti e i responsabili dell'istruzione per fare le cose giuste, per un insegnamento di qualità.

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