A educação inclusiva é uma prioridade atual no sistema educativo do Burkina Faso. Trata-se de uma abordagem que tem em conta as necessidades específicas dos alunos sem qualquer discriminação.

É dada uma ênfase especial a esta abordagem, que promove a educação para todos. Mas a sua implementação está a lutar para se tornar uma realidade devido a enormes dificuldades, incluindo as representações sociais.

Esta obra-prima descreve a influência das representações sociais da deficiência visual entre os alunos ditos normais na inclusão educativa dos alunos com deficiência visual. Este documento revela que as representações sociais negativas têm um impacto negativo na integração dos alunos com deficiência visual.

Por outro lado, os alunos normais que têm uma imagem positiva da deficiência visual aceitam os seus colegas deficientes, o que favorece a sua inclusão. O autor descreve também uma série de estratégias que podem ser implementadas para dissipar as representações sociais negativas.

Agradeço que recebam a informação. Fico à vossa disposição para qualquer informação adicional que possam necessitar.

. .