Perante a incerteza e as mudanças globais, a inovação educativa emerge da perseverança de todos os professores envolvidos na valorização da sua prática profissional como um ato legítimo do que significa ser professor e do seu alcance em qualquer ação de relevância social. O valor teórico e metodológico é combinado para pôr em prática todo esse conhecimento que, com base nos resultados da investigação, transcende a prática profissional como um aspeto inerente à tomada de decisões, à resolução de problemas e à criatividade para o desenvolvimento da educação.

Assim, na perspetiva da tecnologia e da didática, concretiza-se um conjunto de dissertações e a implementação de propostas inovadoras, pertinentes e assertivas de intervenção em contextos de vulnerabilidade, o que favorece um processo de construção de acções sistemáticas a partir de uma representação científica, para a construção de novas aprendizagens, através de uma forma genuína de interação e relação entre sujeitos. Ao longo do texto, são integradas alternativas de melhoria contínua, aspeto que procura investigar, orientar e delinear a partir da inovação educativa e dos seus próprios actores.

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