Au cours de notre carrière d'enseignante à l'école primaire, nous avons remarqué que les enfants intègrent de plus en plus tôt les technologies telles que les ordinateurs et les téléphones portables dans leur vie quotidienne, principalement à des fins de divertissement, et qu'ils apportent souvent ces appareils dans l'environnement de la salle de classe. Le travail intitulé « Produire des vidéos scientifiques avec les enfants à l'école » est né d'expériences vécues au cours de ma formation académique, où des vidéos ont été produites pour aborder des contenus mathématiques.

Cette activité nous a permis de réaliser le potentiel des ressources audiovisuelles pour l'apprentissage et la vulgarisation des sciences. De retour en classe, nous avons essayé de mettre en œuvre les connaissances acquises au cours de notre formation dans le processus d'enseignement et d'apprentissage des enfants.

L'une des principales questions de notre recherche était de savoir si les enfants étaient capables de faire de la communication scientifique. Nous avons réalisé qu'à travers la production de courtes vidéos, les enfants peuvent apprendre et diffuser la science en utilisant un langage intelligible pour leurs pairs.

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