В данном исследовании рассматривается концепция расширенной учебной программы по физической культуре и теория педагогической деятельности Давыдова и Леонтьева как возможность объективизации формирования человека в многосторонней перспективе. Мы утверждаем, что обработка знаний, систематизация и стандартизация школьной практики должны основываться на концепции расширенной учебной программы.

В него включается физическое воспитание, понимая культуру тела как объект изучения, иными словами, как историческое человеческое производство. Расширенная учебная программа - это возможность теоретико-методологического развития давидовской теории обучения в школьной среде.

Ученики будут вовлечены в учебную деятельность, что позволит им раскрыть свой потенциал, который не задан априори. Потенциал, позволяющий использовать всю совокупность производственных возможностей человека и в то же время получить доступ ко всей совокупности возможностей потребления и удовлетворения, прежде всего наслаждаясь духовными благами, а также материальными, от которых он отстранен в результате технического разделения труда.

. .