Между взрослым и ребенком находится подросток, который воспринимает все по-другому. В клинической практике игровые подходы перестают быть эффективными в качестве технических средств управления при работе с подростками, которые еще не готовы к контактам, опосредованным исключительно вербальным каналом.

В подростковом возрасте, как правило, подростки не обращаются за психотерапевтической помощью спонтанно, а направляются своими опекунами или специалистами. На этом этапе развития у них ярко выражены всемогущество, нежелание подчиняться и зависимость от взрослого.

Как же найти к ним технический подход? Психотерапевту приходится вносить важные технические изменения, которые не согласуются с игровым подходом или словесным отчетом взрослого. Эта книга возникла в связи с трудностями, возникающими при психотерапии с пациентами-подростками, которые не приемлют детские техники.

В этой книге автор исследует этот тупик, иллюстрируя его клиническими случаями и указывая на важность пересмотра техники, используемой в работе с подростками, предлагая использовать посреднический ресурс, чтобы ускорить и облегчить результаты клинической работы. .