Эта книга рассматривает процесс преподавания и обучения с точки зрения поведенческой психологии как научной дисциплины и как профессии, находящейся в рамках экспериментальной традиции, основанной на ряде принципов, вытекающих из экспериментального анализа, модификации и прикладного поведенческого анализа, в основе которых лежит важность причин окружающей среды в поведении. Строгость исследования обеспечивается экспериментальными условиями, концептуальными инструментами и методологией, устанавливающей контроль над поведением, на основе которой разрабатываются стратегии, способствующие экстраполяции полученных результатов в различные области применения, например, в образование, где были разработаны педагогические технологии.

В нем рассматриваются вопросы преподавания и обучения, а также программирования содержания, целей и критериев школьного образования, оценки результатов и контроля за выполнением ответных действий. В книге представлена информация, которая должна быть доступна для профессионалов и непрофессионалов, заинтересованных в расширении своих знаний о вкладе поведенческой психологии в сферу образования в целом.

. .