Цель этой книги - провести рефлексивный анализ стратегий и методик преподавания, применяемых в обычных классах, куда включены учащиеся с особыми образовательными потребностями, чтобы понять и внести свой вклад в процесс преподавания и изучения математики в базовом образовании, обеспечив тем самым эффективную инклюзию этих учащихся. Для того чтобы проанализировать процесс преподавания и обучения, мы рассмотрели вопросы, связанные с перспективами инклюзивных школ, проанализировали адаптацию учебных программ и сосредоточили внимание на важной роли учителя.

Также были проведены исследования с целью поиска/совершенствования методик преподавания, способных обогатить/повысить понимание математики учащимися с особыми образовательными потребностями, не забывая об оценке, понимаемой в данном исследовании как неотъемлемая часть всего процесса преподавания-обучения. В связи с этим был проведен библиографический обзор, направленный на лучшее понимание процесса преподавания и обучения математике с целью обеспечения эффективной инклюзии этих учащихся.

. .