Цель данного исследования - понять смыслы педагогических практик на уроках физкультуры, созданные учителями и учениками в одном из учебных заведений Медельина. Оно следует логике качественного исследования и партикуляристскому этнографическому подходу, в котором задействованы голоса учителей и учеников; информация была собрана с помощью наблюдения за участниками, интервью и семинаров; анализ проводился с помощью открытого и осевого кодирования в категориях мотивации, методологии и смыслов.

В мотивации преподавателей присутствуют личные вопросы, такие как удовольствие от преподавания и стабильность работы, а для студентов - удовольствие от игр и спорта, а также физическое здоровье; в методологии выделяются планирование, стратегии преподавания-обучения и оценка; а что касается смыслов, то преподаватели подчеркивают, что они учат тому, что есть, и поэтому способствуют целостному развитию студентов, которые считают, что на занятиях они упражняют свое тело, учатся заботиться о своем физическом теле, разуме, здоровье и укреплять свои эмоции. .