Данное исследование отвечает желаниям и стремлениям, реализованным при изучении местной культуры учащихся, проживающих в сельской местности Уберландии - MG, именно в Фазенде Флореста-ду-Лобо, муниципальной школе Эмилио Рибаса. Культурное разнообразие учащихся в классе привело к размышлениям и художественным действиям, связанным с работой, которая объединяет искусство и культуру посредством использования Треугольного подхода для развития способности учащихся представлять, интерпретировать, воображать и понимать себя и межкультурные отношения.

Предлагаемая образовательная практика для сельских школ направлена на то, чтобы связать образовательный процесс с целевой аудиторией (учащиеся с 6-го по 9-й класс начальной школы), интегрируя межкультурные отношения учащихся в уроки искусства. Контакт с различными культурами превратил преподавание искусства в данной школе в момент открытия, формирования знаний и концепций в пользу эстетики повседневной жизни параллельно с наблюдением за региональными культурами; это также способствовало обсуждению новых концепций практики преподавания искусства в педагогическом предложении, которое объединяет искусство с культурой и сельской местностью.

. .