Проведенное историко-логическое исследование свидетельствует о необходимости подготовки преподавателей Высшего института педагогических наук в Уамбо в связи с недостатками их начальной подготовки. Чтобы дополнить свою подготовку, им требуется непрерывное образование с целью расширения знаний, совершенствования навыков, укрепления ценностей и развития творческого опыта в выполнении своих педагогических функций, в частности функции профориентации, которая включает в себя систему мероприятий, направленных на личностный и социальный рост ученика.

В соответствии с операционализацией переменной и результатами диагностики предлагается педагогическая стратегия, обусловливающая систему действий, направленных на совершенствование подготовки учителей к выполнению профориентационной функции. Оценка педагогической стратегии на основе консультаций со специалистами и наблюдения за участниками в процессе ее применения позволила оценить прогресс, достигнутый в подготовке.

Кроме того, было изучено мнение пользователей, которое оказалось положительным. .