Ce livre présente une série de réflexions et de recommandations sur la situation actuelle de l'éducation inclusive dans les écoles chiliennes. Il soulève des arguments en tenant compte du point de vue des élèves, des familles, des enseignants et des équipes de gestion, dans le but de concevoir des stratégies d'inclusion pour les élèves qui, pour différentes raisons, ont besoin de soutien pour entrer, rester et progresser dans le système éducatif.

Les changements survenus au cours de la dernière décennie ont créé l'urgence de répondre aux nouveaux besoins éducatifs dans une "perspective d'inclusion". "Perspective inclusive" Le manque de sensibilisation et de sensibilité à la diversité dans les salles de classe a conduit à une remise en question importante de la manière dont les éducateurs, les institutions et la société en général abordent ces besoins.

La recherche d'une évolution positive vers l'inclusion et la célébration de la diversité dans l'environnement éducatif, avec une approche plus sympathique qui contribue à des sociétés plus tolérantes, plus respectueuses et plus équitables. .