В данной книге с социолингвистической точки зрения исследуется использование переключения кодов в алжирском многоязычном учебном дискурсе. В основном в ней рассматривается переключение кодов алжирскими студентами EFL между родным языком / французским и английским как эффективная стратегия, способствующая их взаимодействию и участию в учебном процессе.

Высказываясь за и против переключения кодов в учебных заведениях, исследователи использовали смешанные методы, включающие как качественные, так и количественные измерения, чтобы изучить использование этого интереснейшего социолингвистического феномена. Соответственно, это исследование показывает, что большинство участников переходят на другие языки на уроках EFL по разным причинам и в разных ситуациях, в основном для преодоления пробелов в словарном запасе.

Кроме того, переключение кодов помогает учащимся обеспечить непрерывность потока общения, а также помогает им понимать и быть понятыми, поскольку они выразили свое положительное отношение к этому явлению. Однако все участники согласны с тем, что чрезмерное использование этого явления может повлиять на усвоение языка.

. .