Questo libro condivide le esperienze e le prospettive degli studenti di contabilità di un'università pubblica ghanese sulla transizione all'e-learning nell'insegnamento della contabilità durante la pandemia COVID-19 in Ghana. Attraverso interviste semi-strutturate a sei studenti di contabilità, è emerso che le piattaforme di e-learning utilizzate per l'insegnamento della contabilità includevano il Learning Management System (LMS) dell'università, Telegram e WhatsApp.

In secondo luogo, gli studenti di contabilità hanno generalmente percepito positivamente il passaggio all'e-learning, ma hanno anche espresso alcune riserve a causa delle sue sfide. Gli studenti hanno riconosciuto che l'e-learning è vantaggioso in termini di facilità di accesso alle diapositive per l'apprendimento, di autoapprendimento e di accesso a materiali supplementari.

Tuttavia, sono stati sottolineati i limiti, tra cui la scarsa connettività a Internet, i guasti al sistema, i problemi di rete, i problemi di accesso alle password e la mancanza di accesso al software di contabilità e ai dispositivi digitali. .