Эта работа была впервые задумана во время обучения по программе аспирантуры по социальным наукам, 3-й выпуск 2011/2013 года, в Университете Кабо-Верде. Выбор темы социальных отношений в процессе преподавания/обучения студентов обоснован моей озабоченностью характером образовательных отношений между преподавателем и студентом в системе обязательного начального образования.

Эта озабоченность проистекает, с одной стороны, из моего собственного опыта работы учителем в системе обязательного начального образования и, с другой стороны, позволит сосредоточиться на теме, которая мало рассматривалась в Кабо-Верде: социальное взаимодействие в классе. Тот факт, что я профессионально работаю в контексте обязательного начального образования (ОНО), позволяет мне осознавать, что качество образовательных отношений между учителем и учеником зависит не только от них, но и от различных факторов, включая дидактический, технический, педагогический, институциональный и, прежде всего, социальный контекст.

Меня также интересует понимание причин и следствий этого на практике, чтобы я мог деконструировать его и внести свой вклад в этот процесс осознания того, что мы ищем другую педагогику, более удовлетворительную как для учеников, так и для учителей в школе. .