Изучение иностранного языка означает изучение культуры этого конкретного языка. Успешная коммуникация достигается благодаря знанию глубоких культурных аспектов социального ноу-хау и социокультурных норм целевого сообщества.

Знание того, как, почему и когда говорить, что и кому, очень важно для того, чтобы быть культурно адекватным в использовании иностранного языка. Однако преподаватели ЭФЛ и ученые обращают внимание на недостаток культурного обучения целевому языку в классах ЭФЛ.

Поэтому очень важно изучить ситуацию с преподаванием целевой культуры в марокканских средних школах и ее место в учебниках EFL. В настоящем исследовании выдвигается гипотеза о том, что культура целевого языка и ее глубинные особенности недостаточно представлены в марокканских учебных программах по ЭФЛ, и основное внимание, скорее всего, уделяется включению поверхностных элементов других иностранных культур.

Также предполагается, что и студенты, и преподаватели сталкиваются со многими проблемами в преподавании и изучении целевой культуры из-за низкого языкового уровня студентов в английском языке и из-за типов культурного содержания, включенных в учебники. .