Работа, ставшая результатом исследовательского проекта на степень магистра, посвящена обучению письму в раздаточных материалах программы "Социальная предвестибулярная подготовка" фонда "Цецерж"/консорциума "Цецерж". Диалогическая концепция языка из бахтинского круга является основой для размышлений о языковом образовании.

Цель работы - проанализировать корпус, используя дидактические тексты и предлагаемые в них задания, чтобы проследить за видением языка, жанра дискурса и письменной продукции - и за эффективностью обучения диссертационно-аргументативным текстам; а также обсудить историю, организацию и условия работы преподавателей на вступительных экзаменах в предуниверситет. Полученные результаты указывают на распространенность понимания языка как структуры, поскольку текст рассматривается как текстовая материальность, не связанная с дискурсивными аспектами.

Концепции языка и текста колеблются, как и недостатки в составлении письменных производственных заданий "вступительного экзаменационного сочинения". Преподаватели называются "тьюторами", нанимаются без трудовых прав, хотя работают очно и на расстоянии.

В этом смысле исследование тематизирует лингвистические проблемы в раздаточных материалах, а также ситуацию, в которой находятся преподаватели в ПВС. .