A presente investigação analisou os códigos de marcas como técnica de correção de erros na expressão escrita da língua francesa dos alunos do oitavo semestre da Carreira Plurilingue da Universidade Central do Equador. A investigação tem uma abordagem qualitativa, uma vez que descreve o problema com o objetivo de o compreender.

Por conseguinte, foram aplicados dois instrumentos: A lista de controlo e a rubrica, através das quais foram recolhidos os dados necessários para saber como são utilizados os códigos de pontuação e qual o nível de domínio da expressão escrita da língua francesa. Para além disso, foram utilizados os métodos bibliográfico e de trabalho de campo.

Ou seja, para o processo de investigação, foram analisadas fontes bibliográficas, a fim de conhecer as diferentes perspectivas dos autores sobre o assunto, e para a recolha de provas, foram efectuadas observações no local onde o problema surgiu. Uma vez efectuada a análise e interpretação dos resultados, concluiu-se que os códigos de marcação são utilizados pelo professor na maioria das correcções efectuadas nas tarefas de escrita dos alunos.

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