Непрерывное обучение учителей - актуальная и злободневная тема, когда речь идет о формировании личности и повышении эффективности преподавания. Однако в отношении физического воспитания, особенно в дошкольном образовании, она все еще не очень распространена.

Цель данного исследования - понять и проанализировать непрерывное образование и его вклад в развитие педагогической деятельности преподавателей физической культуры в системе дошкольного образования в муниципальной образовательной сети Флорианополиса. Сбор данных осуществлялся путем анализа документов и наблюдений, а также с помощью анкетирования и фокус-группы.

Результаты контент-анализа сходятся в том, что моменты непрерывного образования вносят положительный вклад в работу учителей, которые осознают их важность как для профессионального, так и для личностного роста и удовлетворены результатами. Однако очевидно, что преподаватели хотят получить предложения, которые в большей степени соответствуют их повседневной практике, а также просят о большей мотивации и признании, увеличении частоты встреч и разнообразии охватываемых тем и методик.

. .