Данное исследование направлено на интерпретацию проекций в виде каракулей, записанных детьми в возрасте от 3 до 4 лет в школьной среде. Его цель - показать, что чтение каракулей возможно как инструмент для анализа привязанностей и что моторная неспособность в этой возрастной группе не препятствует интерпретации.

В работе используются значения черт Вартегга Бидмы. Применяемая психоаналитическая теория была основана на теории Винникотта.

В этом исследовании также искались совпадающие моменты о механизмах проекции у других ученых. Данные были собраны в государственной школе в городе Монте-Кармело, М.

Г. Качественное исследование было документальным, библиографическим, с полевыми наблюдениями, анамнезом с родителями и интервью с учителями.

Данная тема станет вкладом в исследовательский материал для специалистов в области здравоохранения и образования, поскольку она посвящена изучению и пониманию эмоционального развития детей в его конфликтах. Проблемный вопрос исследования включал в себя чтение детских каракулей, без форм, только каракули, с углубленным изучением теорий упомянутых ученых.

Было выявлено, что существует баланс между "объектом. .