L'enseignement dans le sous-système de l'enseignement supérieur exige des enseignants qu'ils connaissent différentes méthodologies d'enseignement, afin que leur application permette la création d'un environnement de classe inclusif, où les enseignants planifient en fonction des différents niveaux d'assimilation dans la classe, évitant ainsi de rendre certains étudiants invisibles. L'objectif de cette recherche est d'analyser les méthodologies d'enseignement utilisées dans l'enseignement supérieur en Angola, en particulier à l'université de Cuito Cuanavale, afin de fournir une vue d'ensemble des méthodologies d'enseignement appliquées et d'identifier les domaines susceptibles d'être améliorés pour renforcer la qualité de l'enseignement dans l'institution.

Pour cette recherche, compte tenu de la portée du sujet, il a été jugé approprié d'utiliser l'approche de recherche, une étude de cas unique de nature exploratoire, avec une approche mixte. Cette recherche a d'abord examiné l'enseignement supérieur en Angola, en se concentrant sur l'histoire de l'Université de Cuito Cuanavale, suivie d'une brève explication de l'enseignement universitaire et de la méthodologie de l'enseignement dans le sous-système.

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