Bachelorarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 2,0, Christian-Albrechts-Universität Kiel (Philosophische Fakultät), Sprache: Deutsch, Abstract: In der Bachelorarbeit wurden Männlichkeitskonzepte anhand der männlichen Figuren in "Die Wilden Hühner" untersucht. Es wurden Connells Männlichkeitskonzepte sowie erzähltheoretische Aspekte herangezogen, um die Analyse fruchtbar zu machen.

Die "Wilden Hühner" von Cornelia Funke basiert auf dem Bestreben des gegenseitigen Herausforderns. Die Reihe thematisiert neben geschlechtsspezifischen Rollen gleichermaßen den Prozess der Adoleszenz, indem die Protagonisten von der Kindheit bis zur Jugend begleitet werden.

Besonders erwähnenswert ist die binäre Geschlechterverteilung: Die Mädchen sind überwiegend häuslich und passiv veranlagt, die Jungen hingegen werden als aktiv und mutig stilisiert. Diese kontrastreiche Geschlechterverteilung wirft die Frage auf, ob und inwieweit traditionelle Männlichkeitskonzepte in der Jugendbuchreihe "Die Wilden Hühner" reproduziert oder kritisiert werden.

Die Arbeit wird sich damit befassen, inwiefern die männlichen Figuren der Pygmäen die Männlichkeitskonzepte nach Raewyn Connell repräsentieren. Dabei wird die These verfolgt, ob die vorherrschende Inszenierung hegemonialer Männlichkeit im Verlauf der Buchreihe von Willis Figurenentwicklung kritisch hinterfragt wird.

Diese Kritik manifestiert sich insbesondere durch die Darstellung von Willis Vater als Repräsentant des hegemonialen Männlichkeitskonzepts. Die hegemoniale Männlichkeit definiert die gesellschaftliche Macht und die Dominanz von Männern sowohl gegenüber Frauen als auch untereinander.

Daraus resultiert Willis Opfer- und zugleich Täterrolle, wodurch nicht nur die Auswirkungen auf Frauen, sondern ebenso auf Männer in Funkes Jugendbuchreihe "Die Wilden Hühner" thematisiert werden. .