Dieses Buch ist das Ergebnis einer Doktorarbeit im Rahmen des Postgraduierten-Programms in Erziehungswissenschaften an der Universität von Paraíba (UFPB), deren Forschung darauf abzielte, zu verstehen, wie Machtbeziehungen und ihre Auswirkungen im täglichen Leben öffentlicher Schulen im staatlichen Netzwerk von Salvador - Bahia, Brasilien, verarbeitet werden. Als Folge dieses Hauptziels wurden in der Studie auch die folgenden spezifischen Ziele vorgeschlagen: (1) Identifizierung und Analyse der Wahrnehmung von Machtbeziehungen unter Lehrern und Schülern an Sekundarschulen; (2) Analyse der spezifischen Mikro-Mechanismen von Machtbeziehungen, die Herrschaft-Unterwerfung ausdrücken; (3) Analyse der Formen des Widerstands gegen und von Macht unter den verschiedenen Schulakteuren.

Ziel war es, die Mechanismen der Beherrschung und Unterwerfung in der Schulpraxis zu verstehen, die es unmöglich machen, eine demokratische Schule aufzubauen. Der theoretische Rahmen der Studie basierte auf den Ansätzen von Michel Foucault, Gilles Deleuze und Michel De Certeau, mit Hilfe der Kategorien Machtbeziehungen, Herrschaft-Subjektivität, Objektivierung-Subjektivierung und Widerstand.

Als Methodik verwendete sie Interviews und Fokusgruppen in öffentlichen Schulen in Salvador, Bahia. .