Lo scontro tra la prospettiva della salute e quella della cultura del corpo influenza la preparazione del libro di testo di educazione fisica dello Stato di Paraná (LDP-EF), che si oppone alle linee guida dei Parametri Curricolari Nazionali per l'Istruzione Secondaria (PCN-EM), che difendono il paradigma della salute. In questo senso, l'obiettivo di questa ricerca è stato quello di analizzare, alla luce del materialismo storico-dialettico, come e in che misura i contenuti sistematizzati nel LDP-EF possano contribuire all'educazione degli studenti.

Le proposte contenute nella LDP-EF includono azioni simili a quelle dei documenti criticati, sottolineando la solidarietà e la cooperazione, elementi essenziali per la coesione sociale necessaria per mantenere la società. Sebbene contenga proposte di attività che apparentemente richiederebbero agli studenti di essere critici, creativi, autonomi e liberi, trascura la conoscenza sistematica, che è un prerequisito per questi elementi.

Contraddittoriamente, ci sono aspetti nella LDP-EF che offrono agli studenti la possibilità di comprendere i contenuti dell'Educazione fisica: alcune analisi considerano sia la specificità dei contenuti sia la loro relazione con la struttura della società capitalista. .