Questo libro analizza il fenomeno dell'Effetto Pigmalione con i bambini della rete di salute mentale nelle scuole ordinarie, nelle classi della scuola primaria. Si tratta di un problema nella rete che offre un'educazione completa con una garanzia di equità per la popolazione infantile, che comporta alcune difficoltà condivise dai vari servizi sanitari ed educativi, come nel caso della salute mentale.

La motivazione di questo studio è quella di comprendere le conoscenze degli insegnanti della scuola normale sull'Effetto Pigmalione attraverso le loro aspettative di successo o insuccesso nel sistema scolastico pubblico con i bambini monitorati dalla Rete di Salute Mentale, tenendo conto delle numerose variabili legate al contesto sociale, storico, culturale, psicologico e biologico dei soggetti coinvolti nel processo di integrazione scolastica. Con l'obiettivo di individuare se l'Effetto Pigmalione si verifica nel contesto scolastico nel sistema scolastico pubblico con bambini monitorati dalla Rete di Salute Mentale.

Si basa su una ricerca sul campo condotta con questionari applicati agli insegnanti, con l'obiettivo di dimostrare la percezione di questo fenomeno negando l'Effetto Pigmalione nei bambini seguiti dalla rete di salute mentale. .